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沒有框架的創作真快樂

沒有框架的創作真快樂
沒有框架的創作真快樂

「為什麼蒙娜麗莎就要微笑?」凱旋國小附設幼兒園主任黃淑美認為,就像我們都會大笑,如果換成她來畫,她就不照既定模式走,就愛畫大笑的蒙娜麗莎。天馬行空的美美主任認為,創作就該是如此,沒有固定的劇本,沒有刻板的框架,給孩子自由發揮的空間,才能享受屬於創作的快樂!

現代孩子的創作力危機

孩子好像有點藝術天份?是不是該送他去學什麼?很多父母深怕錯失發掘孩子天份的機會,每個爸媽都想讓自己的孩子贏在起跑點,以至於從小就送孩子去學畫畫才藝;在美美主任看來,這反而成為孩子創作力的一大危機!

創作中的孩子快樂嗎?

美美主任談起自己小時候的經驗,在幼兒階段的她(當時沒上幼兒園),每次畫好一張畫,就會拿給爸媽欣賞,爸媽的讚美與鼓勵對她來說就像中了樂透般地開心。但這種快樂到國小時卻消失了,因為美術課的老師並不像爸媽那樣給予鼓勵,老師只會說:「你怎麼沒有跟著老師畫,這裡應該要擦紅色,這裡應該畫花草」…老師只希望學生能畫出他想要的作品,更嚴重的還會說,「怎麼會這樣畫,很醜」、「你沒有照著我的方式畫」、「請回去重畫」,或是「畫得不像,回去再畫一張」,造成她心中極大的創傷與打擊,也因為這樣美美主任從此對創作失去了信心。

創作應該是快樂的,就如島中坊研的創作者說:創作是快樂的,能把我們心中對世界的感受轉化成設計的點子,再設計成為各個新產品,最後把這感受帶給各位喜歡我們的人身上,這亦是另一種令我們快樂的動力。夢田文創執行長蘇麗媚說:最棒的成功是做自己想做的事情,並且很快樂。畫作大師曾說:藝術創作是快樂的泉源。美美主任表示,「我覺得創作中的我是快樂的,如果不是小時候遇人不淑,我一定是畢卡索第二了。」

用寬廣的心引導孩子創作

因為小時候不美好的學習經驗,讓美美主任在從事幼教工作中時時警惕自己,用更寬廣的心去看待幼兒的創作,引導幼兒創作時從不給予既定式的想法,美美主任提醒孩子「用心去感受你要的」,而不是照著老師說的前進。

丟掉框架,提供多樣素材

「我不喜歡給幼兒任何框架,我會引導幼兒跟我討論,這個素材可以做什麼?這個紙盤可以做什麼?這張色紙可以怎麼運用?……等等。」在討論的過程中,美美主任也鼓勵幼兒盡量地說出自己的想法,說出自己想做什麼。待幼兒收集了許多的訊息後,老師要做的就是提供各式各樣的素材,由幼兒自行取用自己創作。「我也不會給孩子們創作時間的規定,想停止創作沒關係,明天一樣可以再繼續,讓幼兒自己有彈性的規劃運用,自然幼兒對創作沒有恐懼與壓迫,是快樂進行。」

在帶領孩子創作的過程中,美美主任發現,有學畫畫跟沒學畫畫的孩子的差別,以同樣畫一個小公主來說,有學畫畫的孩子會畫出一個線條謹慎、美輪美奐、如假包換的公主,沒有學畫畫的孩子畫出來的則是自然舒服、線條不拘泥、獨有特色的公主;前者的公主是經過訓練,別人也可以模仿的,後者則是沒受過訓練,它人無法複製的公主。美美主任特別偏愛後者,你呢?

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  • 育兒生活 2016-12-09
關鍵字: 創作孩子主任快樂幼兒
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