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我追隨慧貞老師超過十年了。

最後抱他的人
最後抱他的人

我追隨慧貞老師超過十年了。

在那個「閱讀」還是奇怪名詞的年代裡,坊間的書籍甚少,到底怎麼讓孩子愛上書,從書中找到自己的一方園地,我到處都找不到路徑,是慧貞老師的《上閱讀課囉》、《寶寶愛閱讀》,讓我在沙漠中找到一片綠洲。藉由書裡分享的內容、組織班級的閱讀活動、圖書館教育的課程思考,甚至在我有自己的孩子之後,更成為陪伴他們閱讀的最佳引導書籍。

記得在我初任教師那些因為推動閱讀而受挫的時光、被叫到校長室喝咖啡的沮喪、家長寧可印考卷也不願意讓孩子看書時,也是慧貞老師的書,給了我好多信心和鼓舞。也有人這樣堅持著喔!對我來說,慧貞老師就是閱讀的光。有這樣的前輩在前面引導著,讓我常常抹乾眼淚,重新出發,並再次思考怎麼讓班上的孩子領略閱讀的美好。

而這樣一路提燈的前輩,現在出書了。在我讀完後,心裡沸騰。這些推動閱讀的困難和受挫,轉眼,慧貞老師已經走了三十年了。「三十年」是怎樣的概念?堅持一路以來不放棄,又是怎樣的信念?

從熱血的小荳荳兒童圖書館到私立學校、台北到花蓮、學校到社區、都市到偏鄉……不同的地區、不同的背景、不同的孩子,慧貞老師這本《最後抱他的人》娓娓道來,在這三十年路途中,遇過的許多不同孩子的故事:

從兒童故事館的幼兒小妞妞的第一張閱讀證,閱讀怎麼讓慧貞老師發現自己的初心;當遇到有自己獨特意見的孩子,哲學家也能在閱讀中找到自己的一方園地;推動閱讀被家長質疑的時候,孩子最終可以用閱讀裡的字句,在需要的時候,跳出來幫忙同學一把;面對自閉症的孩子,閱讀怎麼讓一位老師讀懂他的語言,讓其他孩子醞釀出對自閉症孩子的溫柔;孩子從五分鐘都坐不住,到後來寫信給名人,還能收到李家同教授回信……

接下來,來到了偏鄉,面對只重視成績的家長,孩子只能暗地裡默默閱讀;過動兒也能因閱讀,獲得自己的勳章;家庭不利的孩子,重新因為閱讀找到眼裡的自信……這些是真實的孩子,所以沒有標準的處理程序,也沒有一定要怎麼做的步驟,慧貞老師在故事裡用清簡微暖的文字,寫下和這些孩子的相遇過程。現實生活中,結果沒有辦法像電影般一下子就雨過天青、反敗為勝、翻轉人生、充滿戲劇性,但也就是因為是真實人物,所以當現實裡的困挫和社經文化的盤根錯節,落在這些孩子身上,形成種種壓力時,更教人心疼。「閱讀是一道光」,慧貞老師在書裡寫下這句話,而光需要等待,經過時光的醞釀,孩子經過長時間的淬煉、成長,長大後,孩子捎來的字句,總是能讓我們在面對現實的考驗時,可以多一點希望,這,也是閱讀教會我們的。

偏鄉的孩子令人心疼,也是因為這樣,閱讀的力量更見珍貴。偏鄉的孩子無法選擇自己的出生,但是「閱讀」可以讓他們改變後面命運的走向。藉由閱讀和老師的引導,孩子不斷地了解自己、看見世界,也肯定起自己的價值和擁有自信的眼光。閱讀讓孩子知道自己不孤單,老師讓孩子發現自己仍有人溫暖關懷,一步一步,孩子漸漸自我肯定,活出自己想要的人生,最後,這些孩子,能夠重新站在公平、正義的起跑線上,重新為自己,出發!

不同年齡、不同地區、不同特質的孩子,慧貞老師都從閱讀切入,給予他們閱讀的自由、抒發心得的自由,並從孩子的本身特質出發,高度肯定、隨時陪伴。每一篇故事都是一個孩子深入的剖析和觀察,但其實,同時間,班上卻是二十幾位,將近三十位的孩子。慧貞老師用心觀察孩子,看見孩子們背後沒有說出口的寂寞、傷痕和不被理解的痛苦,再經由閱讀轉化,讓孩子在書籍中被療癒。孩子重新看見自己、看見世界的精采,然後,孩子重新站起,去追夢。

我印象最深刻的是書中的〈三秒膠事件〉。不管是怎麼樣的老師,年資多少、獲獎無數,但面對新的孩子,總是會有新的挑戰。這樣一位孜孜矻矻,努力付出的老師,她的車子鑰匙孔也曾被孩子黏住三秒膠,可以想見其挫敗。「認真去愛的,沒有不受傷的,尤其是越認真、越毫無保留的,受傷越重」。在慧貞老師的文字中,不難讀到挫敗和受傷、萬念俱灰和自我懷疑,可,也是閱讀的力量讓她重新站起,獲得願意再試一次的勇氣。慧貞老師在文末中寫道,她在雷夫老師的書中獲得的:「我相信,當我每天走進教室,我應該已經按下改變世界的按鈕。」在高付出的教職中,面對不成熟的孩子,投下真心,而受傷的時候,這些書上的文字和故事,總是能讓人有重新相信的勇氣,讓人撫平傷痕,傻傻地再次付出。

這本書籍的每篇文字最後,都介紹了文章中相關的書籍,有些是讓孩子閱讀的書目,有些是老師自己價值觀和信念引領的重要書,可以讓我們按圖索驥,延伸閱讀。閱讀的人很難明確說出哪些書籍對自己的確切影響,但,那些書籍如果對自己產生複雜的化學變化,那麼終將成為信念,成為行動,變成我們生命的價值。慧貞老師書末寫到:「只要翻開書頁,就等於打開了通往世界的道路,可以任意悠遊古今中外,停駐任何想望的所在。一本本的書,承載的是無數古往今來想傳遞心意的偉大靈魂。我總期盼我的學生能透過閱讀,在其中找到一輩子不離不棄的心靈摯友。」

我想,就像慧貞老師最後說的:keep reading! 翻開這本《最後抱他的人》,和堅持三十年閱讀路的慧貞老師相遇在書籍閱讀路上吧!

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  • 最後抱他的人 2020-02-20
關鍵字: 孩子閱讀老師自己書籍
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