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學校、職場無縫接軌 楊朝祥:翻轉教育思維 即戰力UP

理財我最大-楊朝祥
理財我最大-楊朝祥

最近美國《華盛頓郵報》評選出世界十大奢侈品,包括:生命的覺醒和開悟、一顆自由喜悅愛的心、走遍天下的氣魄、回歸自然、安穩平和的睡眠、享受屬於自己的空間和時間、彼此深愛的靈魂伴侶、任何時候都真正懂你的人、身體健康和內心富足、感染並點燃他人的希望。這十大奢侈品顛覆了我們以往對奢侈品等於高價名牌精品的想法,也提醒我們該好好思考什麼才是值得追求的「奢侈品」。

台灣長久以來處於追求利益的速食文化中,由於過去對研發創新投入不足,以及對品牌經營缺乏長遠規劃,漸漸陷入了產業轉型的困境,當面臨新興國家急起直追時,台灣的企業就顯得相當辛苦。台灣地小人稠、競爭激烈,人人都想要先養活自己再說,但即使只是為了養活自己,也還是要有長遠的規劃,才能細水長流。

為了提升台灣的競爭力,近幾年教育部不斷強調要讓學生一畢業就有足夠的就業力,希望學生在全球職場都能夠發揮所長。為此,教育部規劃多種不同的大學入學方式,而且強調適才適性的發展,希望可以適性揚才,為國家培養具有競爭力的人才。雖然立意良善,但是在教育改革的過程中,無法去除的升學壓力仍然讓孩子無法順利成長。

善用數位資源 激發學習興趣

曾任教育部長,現為佛光大學校長的楊朝祥對教育有非常深刻的體悟。楊朝祥表示,現在的入學制度導致學生把大部分的時間都用在升學所需的科目上,以考試為目的的學習方式,造成學習不夠深入,同時學生無法掌握自己的興趣和志向,而是以進入名校為優先考量、以考試成績做為選系依據,以至於學生進了大學之後缺乏學習熱忱。

不可否認的,社會新鮮人甫進入職場,在沒有工作經驗之前,文憑是唯一可以證明能力的參考依據,再加上很多名校校友在社會上有很好的發展,這些人多半傾向錄用母校的學弟妹,因此名校文憑確實是社會新鮮人進入知名企業的入場券。不過進入職場一段時間之後,企業主看的就是員工的工作技能以及團隊合作能力,真正有實力的人才能有長遠的發展。

在人人都能上大學的今天,學歷已不足以代表能力,能否在職場上發揮才能才是重點,這不只是學生努力的目標,也是目前學界不斷在思考的方向。過去學校老師只教自己想教或會教的內容,而不考慮學生或社會的需要,所以無法引起學生學習的意願。楊朝祥表示,這種狀況正被翻轉中,現在老師要懂得運用網路及數位教材教學,激發學生的學習興趣。

例如佛光大學剛開始就是把教學內容透過網路及磨課師(MOOCs)教材,讓學生在課前事先預習,到了課堂上,學生可以互相討論、分享心得,老師則是擔任學習的協調者及促進者,相較以往,整個學習的內涵做了非常大的改變。楊朝祥說,新的教學方式要適應學生的學習,教學內容則是以社會及學生的需求為主要依歸。

現在的學校教育除了要讓學生滿意外,還要讓家長及社會滿意。過去的教學方式是在複製老師自己的教學模式,但在經過翻轉之後,教育出來的學生不再只是老師的影子,而是每個學生都能發揮自己的特點,楊朝祥認為新的教育方式就是創新,就是符合社會需求。

企業實習制度 縮短學用落差

除了在教學上必須考量產業用人需求外,為了讓學生一畢業就能成為對企業有用的人才,教育部近幾年也一直在推動企業實習制度,所以現在包括佛光大學在內,很多學校都把企業實習列為學生畢業的門檻,安排學生在大學四年級時進入職場實習,以培養出可以跟職場無縫接軌,能夠受到企業重用的畢業生。

學生的專業知識與技能的學習很重要,而知識和技能要能夠成長,人際關係就扮演了很重要的角色。楊朝祥表示,如果沒有良好的人品及廣闊的人脈,學生在職場上的發展會很有限,因此佛光大學致力於推動「終身學術導師計畫」,在學期間,就先幫助學生在專業上建立良好的人脈網絡。

「終身學術導師計畫」主要是校方在學生三年級時,將學生學習的專業與老師的專長共同結合,學生從大三開始就跟著同一個導師,而導師所帶的學生除了大三生外,還有大四生及研究生,校方透過這個計畫,將有共同學習興趣及目標的學生組成一個族群互相學習,導師就成為他們非常重要的學習典範。

老師不只是在學期間擔任學生的導師,學校希望學生可以跟導師以及家族學伴建立起終身的關係,離開學校進入職場後若有需要,可以互相幫忙提攜。楊朝祥表示,學校並沒有規定老師一天或一週要付出多少時數在導師的工作上,但他發現參與「終身學術導師計畫」的老師們天天都會來學校關心學生,他非常佩服這些老師的熱忱。

國外學歷採認 醫學院較嚴格

佛光大學當初是由百萬人捐資興學而成,雖然每個人捐助的金額並不多,但星雲法師覺得這些捐款人都跟學校有著特殊的關係,為了讓他們可以常回來看看學校發展的狀況,校內特別設置了一個「百萬人興學紀念館」,服務的對象以佛光系統及佛大教育體系的成員為主,紀念館內共有八十個房間,每個房間都面對太平洋,視野非常好。

楊朝祥說,學校除了希望功德主常回來看看學校的發展外,也希望讓學生見見這些功德主,對學生來說,很多功德主都是如同爺爺奶奶般的年紀,其中還有很多人是以微薄的收入來資助學校,校方希望學生能體會到他們的愛心及善心,並且以之為榜樣,將來也能夠回饋社會,這就星雲法師當初成立這個會館的原因之一。

提到台灣的教育對少部分國外學歷及大部分大陸學歷不予採認,似乎無法與國際接軌的問題,楊朝祥表示,台灣不承認的外國學歷包括早期的神學院及特定國家的醫學院,現在部分神學院的學歷已被採認,而醫學院的學歷認定是一個嚴肅的問題,畢竟這直接關係到國人的身體健康及生命財產,因此,國內對醫生素質的管控要求較高,同樣的對醫學院學歷的認可也會比較嚴格。

此外就是對大陸學歷的認可,楊朝祥說,最主要是因為兩岸關係條例對大陸學歷有一些規範,但經過這麼多年的折衝,目前教育部已承認一二九所大陸大學的學歷,最主要是大陸「985」(一九九八年五月入選重點發展的三十九所學校)、「211」(二十一世紀重點發展約一百所學校),以及一些以音樂及藝術為專業的學校。

訓練學生獨立思考、創新發想

除了大學以外,台灣也承認二二二所大陸技職學院的學歷,所以在大陸大約兩、三千所高校中,台灣目前已經承認了三百多所。楊朝祥表示,學位的認可是分階段進行的,大陸有很多水準很高的學校,但也有很多學校的水準有待提升,若要全面採認會有實質上的困難,不過,只要是受教育部承認的學校,即使是在教育部承認學歷前取得學位,依規定經過檢核後同樣會予以承認。

不論是在何處求學、參加何種學制,最重要的是年輕人要知道自己的志趣,學校及老師要跟上社會的需求,同時要訓練學生創新發想的能力,而不是讓學生只會模仿老師或教課書,如此才能教出有獨立思考能力,能夠帶領台灣開創新局的棟樑人才。全世界都在翻轉,台灣的年輕人及台灣的教育也要一起翻轉,唯有如此,我們才有機會站在世界前進的浪潮上不被滅頂。

楊朝祥

學歷:國立臺灣師範大學工教系、美國明尼蘇達大學工教碩士、美國賓州州立大學工教博士 經歷:教育部技術及職業教育司司長、行政院研究發展考核委員會主任委員、教育部常務次長、教育部長、國家政策研究基金會召集人

現職:佛光大學校長

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  • 理財周刊 2016-03-25
關鍵字: 學生學校教育大學學習
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